《英语》考纲

 （100分）

一、参考版本

    《英语》第1册和第2册，省中等职业教育公共课精品教材，电子工业出版社，河南省职业技术教育教学研究室编。

二、复习内容和要求

    考试内容分为“词汇”、“语法”、“交际运用”、“完型填空”、“阅读”和“翻译”，重点测试考生的英语基础知识、基本技能，以及综合运用英语的能力。

考生应掌握下列语言知识和技能： 

（一）词汇

1．能够正确认读参考教材《英语（精品教材）》第1,2册每单元New Words and Expressions所列出的生词；

2．掌握各单元Notes中列出的词组含义，并能够把这些词组灵活运用到语句中。

（二）语法

1. 词法

（1）名词

①掌握名词的分类。名词可以分为专有名词和普通名词；

a. 专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。专有名词中实词的第一个字母要大写。如：Shanghai, John, the People’s Republic of China中华人民共和国。 专有名词如果是含有普通名词的短语, 则必须使用定冠词the。如：the Great Wall(长城)。 姓氏名如果采用复数形式, 则表示该姓氏一家人(复数含义), 如：the Greens格林一家人。

b. 普通名词是许多人或事物的共有名称, 如：student, girl, man, foot. 普通名词又分为可数名词和不可数名词。

②掌握可数名词和不可数名词的基本用法；

a. 可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词。 如: box, apple, pen等。

b. 不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。如：water, news, information等。

③掌握可数名词变复数的规则；

在单数名词词尾直接加s。如：map → maps, boy→ boys, horse→ horses,  table→ tables.

以s,o,x ,sh,ch结尾的词后加es。 如：class→classes, box→boxes, hero→heroes, dish→dishes, watch→ watches.

[注]：少数以o结尾的词, 变复数时只加s。 如：photo→photos,  piano→pianos等。

以辅音字母加y结尾的名词, 变y为i,再加es。如：family→families, city→cities等。

以f或fe结尾的名词, 变f或fe为v, 再加es。如: life→lives, knife→knives等。

不规则变化：man→men, woman→women, sheep→sheep, tooth→teeth,  fish→fish, child→children等。

 不可数名词一般没有复数形式, 说明其数量时, 要用有关计量名词。如： a piece of paper→three pieces of paper,  a bottle of milk→five bottles of milk等。

④ 掌握名词的两种所有格（’s属格和of属格）形式的基本构成和基本用法；

a. 主要表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加-’s， 但有时也可用于无生命的东西。 如：my sister’s handbag我姐姐的手提包，today’s paper今天的报纸；以s或es结尾的复数名词，只在词尾加-’。如：Mothers’Day母亲节。

（注）： 表示共同的所有关系时, 只在最后一个名词后加-’s，即采用 A and B’s 的形式, 如：Tom and Jim’s room 汤姆和吉姆(共同)的房间；表示各自的所有关系时，要分别在并列名词后加-’s， 即采用A’ s and B’s 的形式， 如：Tom’s and Jim’s rooms 汤姆和吉姆(各自)的房间。

   b.  of所有格一般用于无生命的东西的名词中， 如：a map of the world一张世界地图； 表示有生命的东西的名词，有时也可以用of所有格， 如：the children of the family 那家的孩子们。

（2）代词

①掌握人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、不定代词和疑问代词的基本用法；

a. 物主代词的用法： 物主代词分为形容词性物主代词(my, your, his, her, its, our, your, their)和名词性物主代词(mine, yours, his, hers, its, ours, yours, theirs)。形容词性物主代词在句只用作定语；名词性物主代词则不能用作定语，但可以用作主语、宾语、表语、连用of作定语。如：

This is my room and that’s hers（=her room）. 这个是我的房间，那个是她的房间。 

That isn’t my car. Mine（=My car）is at home. 那不是我的车，我的车在家里。  

b. 不定代词是英语所有代词中最重要的一类，也是最常考的一类，复习时应注意以下几点：

▲some与any

some 用于肯定句中，any 用于否定句、疑问句。如：

She wants some water. 她想喝些水。

She doesn’t want any water. 她不想喝水。

但是，在表示请求、邀请或征求意见的句子中，通常要用 some 而不用any。如：

Will you lend me some money? 可以借些钱给我吗?
Why don’t you bring some flowers? 为什么不带些花来呢?

▲指两者的不定代词: both（两者都）, either（两者中任一的）, neither（两者都不的）。如：

   We are both from Beijing. 我们两个都来自于北京。

  You may use either computer. 两台计算机你可以随便使用其中的一台。

   Neither of them was in good health, but both worked very hard . 他们两人身体都不好,但都努力地工作。

▲all, any, none, every是指三者或三者以上的不定代词。如：

Were they all college students? 他们都是大学生吗?

▲little和a little; few和a few的用法：

little和a little后接不可数名词。few 和a few后接可数名词复数。其中 few 和 little表示数量很少或几乎没有，强调“少”，含有否定意义；而a few 和 a little 则表示数量虽然少但毕竟还有，强调“有”，含有肯定意义。如：
     He has a few friends. 他有几个朋友。He has few friends. 他几乎没有朋友。
     We still have a little time. 我们还有点时间。There is little time left. 几乎没剩下什么时间了。
    ▲all, every, each的用法

从强调重点上看：all强调整体地考虑总体，every强调考虑总体中的所有成员(与all很接近)，each则强调个体；each 和every 后都接可数名词单数。如：

We all like playing basketball. 我们都喜欢打篮球。

Every worker was there and each did his work. 每个工人都在那儿，各人做各人的工作。

从用法上看：all和each既可单独使用，也可后接名词，还可后接of短语；而every后必须接名词，既不能单独使用也不能后接 of 短语。如：

 All of us had a good time in the Summer Palace. 我们在颐和园玩的都很开心。

Each has his advantages and disadvantages. 各人都有其优缺点。

There are many trees on each side of the river. 河流两岸有许多树。

从含义上看，each 指两者或两者以上的“每个”，every指三者或三者以上“每个”，因此指两者时只能用 each。如：There are trees on each side of the road. 路的两边都有树。
    ▲other, the other, another, others的用法。若特指两者中的另一个用 the other；指复数时，若泛指用other(后接复数名词)或others(其后不接名词)，若特指用the other (后接复数名词)或the others(其后不接名词)；Another另一个，再，又。如：
    Show me some others. 再拿一些给我看。We should think of others. 我们应该多为别人着想。

Show me another one. 另拿一个给我看。Please give me another five minutes. 请再给我五分钟时间。

Where are the other students? 其他同学在哪里?
▲no one, nobody, none 的用法

no one 与nobody 用法相似，均只用于指人不用于指物，且其后不能接of短语，用作

主语时，谓语用单数；而none 既可用于指人也可用于指物，其后通常接of短语，用作主语时，若指不可数名词，谓语只能用单数，若指复数名词，则谓语可用单数(较正式)也可用复数(用于非正式文体)。如：
    No one [Nobody] has read it. 没有人读过它。
    None of the students has got the ticket. 没有学生有票。
    None of the films is [are] worth seeing. 没有一部电影值得看。

c. 反身代词的用法：

反身代词用于指代某人或某物自己。第一人称和第二人称的反身代词由“形容词性物主代词 + self / selves”构成；第三人称反身代词由“人称代词的宾格 + self / selves”构成。见下表：

反身代词主要用作宾语(动词宾语和介词宾语)和同位语。如：

All of them are enjoying themselves. 所有的人正玩得很开心。

You’d better take good care of yourself. 你最好照顾好自己。

d. 复合不定代词的用法。

复合不定代词主要包括 something, somebody, someone, anything, anybody, anyone, nothing, nobody, everything, everybody, everyone，它们在句中可用作主语、宾语或表语，但不能用作定语。其中something, someone 等和 anything, anyone的区别与 some 和 any 的区别一样，前者一般用于肯定句，后者一般用于否定句或疑问句。
    复合不定代词使用时应请注意以下几点：
    ▲受定语修饰时，定语应置于其后。如：
     Is there anything important in today’s meeting? 今天的会议有什么重要的事情吗？

 Is there anybody important here? 这儿有大人物吗?

▲指人的复合不定代词若用作主语，其谓语动词一般用单数，相应的人称代词和物主代词也用单数 he, him, his (不一定指男性)。但在非正式文体中常用复数代词 they, them, their。如：

    If anybody [anyone] comes, ask him [them] to wait. 要是有人来，让他等着。
    

▲anyone, everyone只能指人，不能指物，且其后不接of 短语。若是指物或后接 of 短语，可用 any one of…, every one of…(即分开写)。

①了解关系代词that/which/who/whom/whose的用法（见定语从句中关系代词的用法）；

②掌握it的用法

It除作人称代词外，还可用作先行代词，引导后面的短语或从句。此外，it还用在强调结构中。 陈述句的强调句型是：It is/ was + 被强调部分（通常是主语、宾语或状语）+ that/ who（当强调主语且主语指人）+ 其他部分。了解该知识点即可，不要求掌握。

▲掌握it作形式主语的用法: 当不定式、动名词、从句等复杂成分用作句子主语时，为保持句子平衡，通常把真正的主语放在句末，而在句首使用形式主语it。如：

It’s pleasant to talk with you. 跟你聊天很愉快。

也可说：To talk with you is pleasant. 跟你聊天很愉快。

It is no use crying over spilt milk. 牛奶泼出了，哭也没用。(it作形式主语，真正的主语为动名词短语。)

▲掌握it用作形式主语的的以下两种重要句型：

a. It + be + adj. for (of) sb to do sth. 某人做某事……

It is important for us to master a foreign language. 对我们来说掌握一门外语很重要。

It was foolish of her to say such words. 她说那样的话，真是太蠢了。

(注)：掌握介词 of 与 for 的区别：of 用于指某人的性格、属性、特征等， 如： nice、 kind、foolish、 stupid、selfish; 介词for表示对象，意为“对……来说”， 如：necessary、 important、difficult、impossible等。

b. It takes sb. + 时间段 + to do sth. 某人做某事花了……时间

It took me two hours to finish the task. 完成这项任务花了我两个小时的时间。

▲了解it形式宾语的用法。

I found it very interesting to study English. 我觉得学习英语很有趣。(it作形式宾语，真正的宾语为动词不定式)  

I think it important that we should keep calm. 我认为我们保持镇静很重要。(it作形式宾语，真正的宾语为that从句)

（3）数词

① 基数词 

a．能熟练读出并写出1-100的基数词和序数词。另外，基数词还有thousand（千），million（百万）billion（十亿）。表示一个具体数字时，thousand，million，billion一律不用复数，如：200 two hundred；在表示一个不确定数字时则用复数，且和of连用，如：成百上千的hundreds of，成千上万的thousands of，数以百万计的millions of。

b．掌握数词表示时刻、年份和日期的用法：

半点之前的用past：如：8:15读作fifteen/a quarter past eight；或读作eight fifteen；

在半点之后用to ，如：11:45读作fifteen/a quarter to twelve。

（注）：a quarter表示“一刻”，half表示“半点”。

1996年 nineteen ninety-six; 2015读作two thousand and fifteen；

2016年6月7日读作June the seventh, two thousand and sixteen。

c．了解基数词表示世纪和年代的用法： in +the +数词复数表示在...世纪...年代。如：in the 1990s 表示“在二十世纪九十年代”。

② 序数词 

a．掌握序数词的构成：一般情况是在基数词词尾加th。有特殊情况，可用下表口诀巧记：

b．掌握序数词表示日期和分数的用法，如：11月9日 November the ninth；数词表示分数时，分子用基数词，分母用序数词，若是分子大于1时，分母加s，（先子后母，子基母序，单子单母，复子复母），如：1/2 one second，1/4one fourth，2/5 two fifths。 

c. 了解英语倍数和百分数的用法。

（4）介词

掌握一些常用介词的基本用法，如：at，in，on，for，of，from，before，between，behind，beside，except，like，after，about，against，among，above，across，over，during，through， under，with，without，including，according。

（5）冠词

熟练掌握定冠词the、不定冠词a/an和零冠词的基本用法。 

① 定冠词“the”的用法 

a. 与名词连用，表示某个或某些特定的人或事物。如：

Many people come here to visit the temple. 很多人来这里参观这座寺庙。

Please hand me the book on the desk. 请把桌上的书递给我。

b. 用于指说话双方都知道的人或事物。如：

Turn off the lights before leaving. 离开前关掉灯。

Where are the children? They are over there. 孩子们在哪儿？他们在那边。

c. 用于乐器名词前。如：

play the piano 弹钢琴，play the violin 拉小提琴

d. 用于世界上独一无二的事物及表示江、河、湖、海、山脉、群岛的名词前。如：

the sun太阳，the moon月亮，the earth地球，the sky天空

the Yangtze River长江，the Pacific太平洋，the Alps阿尔卑斯山，the Taiwan Straits台湾海峡

e．用于某些名词或形容词前，表示一类人、一个民族、阶级或阶层。如：

the Chinese中国人，the old老人，the rich富人，the poor穷人，the wounded 受伤的人，the college students大学生

f. 用在序数词前表示顺序。如：

the third floor三楼，the first第一

g. 用在形容词、副词的最高级前。如：

the longest river最长的河，the most beautiful campus最美丽的校园

h. 与姓氏的复数形式连用，表示其全家人。如：

The Smiths are coming to dinner.史密斯一家要来吃晚饭。

The Lius live downstairs.刘家住楼下。

i. 用在普通名词构成的专有名词前。如：

the Capital Theatre（首都剧院），the Great Wall（长城）

j. 用于单数可数名词前表示一类人和事物。 如： 

The panda is a kind of animal. 熊猫是一种动物。

k．固定词组搭配，如：in the middle of…在......中间，tell the truth说真话

l. “the +比较级，the +比较级”表示越来越。 如： 

The more I read the book, the more I like it. 这本书我越看越喜欢。

m. 上文提到的人或物。 如：

This is a book. The book is mine. 这是一本书，这本书是我的。

② 不定冠词“a”和“an”的用法 

a．用来表示数量“一”，意思同one。如：

I have an English dictionary and two Chinese dictionaries. 我有一本英语词典、两本汉语词典。

b．用来表示“某个”，“任何一个”，“每一”。如：

A student is waiting for you. 一名学生在等你。

He goes back home twice a week. 他每周回家两次。

c．用在单数可数名词前，表示某一类人或事物中的一个。如：

His father is a doctor. 他父亲是医生。

A dog is man’ s good friend. 狗是人类的好朋友。

构成词组或成语。如: a little / a few / a lot of / a kind of / a great many / many a / as a result / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while /have a cold / have a try / keep an eye on/ have a try/ have a rest等。

③ 零冠词的用法 

a．名词前有作定语用的this，that，my，your，some，many，these等时，不用冠词。如：

This is my car. 这是我的车。

He has many books. 他有很多书。

b．表示抽象概括意义时不可数名词和复数名词使用零冠词。如：

Books are my best friends．书是我的好朋友。

Water boils at 100℃．水在摄氏100度沸腾。   

c．在称呼语和表示头衔或职务的名词前不用任何冠词。如：

What’s the matter，Uncle? 叔叔，您怎么了？

Professor Wang just came back from the United States. 王教授刚从美国回来。

d．含有day的节日名词前不用任何冠词。如：

New Year’s Day元旦， Women’s Day妇女节，Children’s Day儿童节，Mother’s Day母亲节，Teachers’ Day 教师节，National Day国庆节。

e．球类运动、棋类游戏或表示三餐的名词前不用任何冠词，如：

He likes playing basketball and football. 他喜欢打篮球、踢足球。

We have dinner at 6:00 every day. 我们每天六点吃晚饭。

f．专有名词前不用任何冠词，如：

China 中国，Class One 一班，Grade Three 三年级，Zhengzhou 郑州。

g．表示季节、月份或星期的名词前不用任何冠词，如：

I like swimming in summer. 我夏天喜欢游泳。

She was born on November 29，1978. 她生于1978年11月29日。

We have two English classes on Thursday. 星期四我们有两节英语课。

h. 表示交通工具和学科名称的名词前不加冠词。如：

by car坐汽车  by ship坐船  on foot步行   

English英语    French法语  chemistry化学  physics物理

i．固定词组搭配，如：at home在家 go to bed去睡觉 by mistake出错go to school去上学

（6）连词

①掌握一些常用的并列连词和从属连词的基本用法；

并列连词用于连接并列的单词、短语、句子和从句。如：and、or、but、yet、while等；如：

He looks young, but in fact he is 50 years old. 他看起来很年轻，但事实上他已经五十岁了。

I have failed, yet I will try again. 我失败了，但我还要尝试。

My sister likes sports, while I like reading. 我姐姐喜欢运动，而我喜欢阅读。

从属连词主要引出名词性从句（主语从句、 宾语从句、 表语从句）和状语从句（时间状语从句、条件状语从句、目的状语从句 ）。引出名词性从句的连词如：that，whether； 引出状语从句的连词如：when，till，until，after，before，since，because，if，though，although的用法。如：

Whether he will come is still a question. 他能不能来还是个问题。

We waited until he came. 我们一直等到他来。

Remember to turn off all the lights before you leave. 离开前记得关闭所有的灯。

（7）形容词和副词

① 掌握形容词和副词的基本用法；

② 掌握形容词和副词的比较级和最高级的构成， 了解一些常用形容词和副词的比较级和最高级的不规则变化，如good/well，bad/ill，many/much和 little；

③ 熟练掌握形容词和副词三个等级的常用基本句型。

原级常用的句型结构有：

“as+形容词原级/副词原级+as”。如：

Albert is as tall as his father. 艾伯特和他父亲一样高。

“倍数+as+形容词原级/副词原级+as”。如：

The classroom is three times as big as that one. 这个教室是那个教室的三倍。

比较级常用的句型结构有：

“（倍数）+形容词比较级/副词比较级+than…”。如：

        This lesson is easier than the last one. 这课比上一课容易。

    Asia is four times larger than Europe. 亚洲比欧洲大3倍。

b．“the+比较级，the + 比较级”表示“越……，越……”。如：

The more money you make, the more you spend.你钱赚得越多，花得也越多。

c．“比较级+ and +比较级”表示“越来越……”。如：

He is getting worse and worse. 他每况愈下。

最高级常用的句型结构有：

“the+（序数词）+ 形容词最高级/副词最高级+（单数名词）+ in/of短语”表示“……是……中最……的”。

This apple is the biggest of all. 在所有的苹果中，这个苹果最大。

The Yellow River is the second longest river in China. 黄河是中国第二长河。

b．“one of + the + 最高级+名词（复数）”结构表示“最……之一”。

Rose is one of the most careful girls in her class. 罗斯是她班上最认真的女孩之一。

（注）：副词的最高级与形容词最高级的区别在于最高级前可以不用定冠词the。如：

He runs fastest of the three. 三人中他跑得最快的。

He draws best. 他画的最好。

④了解much，far，a little等词用来修饰比较级、nearly，almost等词常用来修饰最高级的用法。

 The room is much larger than that one. 这个房间比那个大的多.

   This apple is by far the biggest. 这个苹果是目前最大的一个。

（8）动词

① 掌握系动词、行为动词、助动词和情态动词的基本用法；

a．系动词可分为状态系动词（be）；持续系动词（keep、remain、stay）；表像系动词，用来表示“看起来像的意思”（look、seem、appear）; 感官系动词，（feel、 smell、taste、sound）; 变化系动词（become、turn、get、grow）。如：

   Would you please keep silent a minute? 可以请你安静一下吗?

   This matter remains a mystery. 此事仍是一个谜。

   He seems to be unhappy. 他似乎不高兴了。

   The idea sounds interesting. 这个想法听起来很有趣。

   The dish smells delicious. 饭菜闻起来很香。

The trees turn green. 树叶变绿了。  

The song sounds good. 这首歌好听。

b．情态动词

▲掌握情态动词的基本用法；

▲熟练掌握情态动词can, could, may, should, will, would, must, have to的用法。

情态动词表示说话人对某一动作或状态的态度，认为“可能”、“应当”、“必要”等。情态动词不能单独作句子的谓语，必须和实义动词一起构成谓语。情态动词没有人称和数的变化。有些情态动词没有过去式，如must；有些情态动词有过去式，如can---could, may---might, shall---should, will---would, have to---had to。

情态动词的具体用法：

can, could可用来表示“能力”、“可能”、“允许”、“请求”。如：

He could draw when he was three years old. 他三岁时就会画画了。（表示能力）

Can/Could I borrow your bike? 我可以借用你的自行车吗？（表示请求）

may, might 可用来表示“许可”、“可能”、“祝愿”。如：

You may have a break after supper. 晚饭后你可以休息一会儿。（表示许可）

May you have a good trip! 祝你旅途愉快！（表示祝愿，此时只能用may)

shall, should可用来表示征求对方意见；表示“劝告”、“建议”，“义务”，“责任”，意思是“应该”。

Shall we start now? 我们现在出发吗？（shall 用于第一或第三人称，在疑问句中征求意见）

You should help your mother with the housework. 你应该帮你母亲做家务。（表示义务）

4）will, would表示“意愿或向对方提出请求、征求意见”。如：

I will accept punishment.我愿意接受惩罚。（表示意愿）

Will you go with me? 你意愿和我一起去吗？（表示征求对方意见或提出请求）

5）must “必须”，表示主观； have to“不得不”， 表示客观。如：

---Must I be home before 6 pm? 我必须下午六点之前到家吗？

 ---Yes, you must.(肯定回答，“必须”，强调主观看法）

---No, you needn’t.（否定回答，“不必”）

I have to go now. Someone is waiting for me. 我不得不走了，有人在等我。（客观需要）

▲掌握情态动词的另外一个很重要的用法，即表示推测，常用的有以下三种句式：

1）在肯定句中一般用must (一定)，could (可能)，might /may (也许，或许)，表示一种肯定的推测。如：

He must/can/may/might know the answer to this question. 他一定/可能/也许知道这个问题的答案。

---Who is there in the room? 谁在屋里呢？

---It must be my brother. 一定是我弟弟。

---It can’t be your brother. I saw him go out just now. 不可能是你弟弟。我刚才看见他出去了。

2）否定句中用can't / couldn't (不可能)/ may not/ might not (可能不)。

     The story may/might not be true. 这个故事可能不是真的。

     It can’t be him. 不可能是他。

He may not/might not know the scientist. 他也许不认识那位科学家。

 疑问句中用can/could (能……?)。

Can he be at home now? 他现在能在家吗?

（注）：以上三种句式中情态动词的语气按程度都是依次递减的。

c. 行为动词：表达一定的行为，具有实际的含义，也称为实义动词。按照其后是否可以跟宾语可以分为及物动词和不及物动词。

▲掌握及物动词的概念和基本用法：后面必须跟宾语，意义才完整的实义动词，叫做及物动词(transitive verb)。如：watch、wash、love等。

▲掌握不及物动词的概念和基本用法：本身意义完整，后面不用跟宾语，有时后面跟宾语时需要借助于介词，这样的实义动词叫做不及物动词(intransitive verb)。如：swim、walk、fly、dance、listen等。

d. 助动词（be, do/does/did, have/has/had, shall/should, will/would）在句中不能独立作谓语，而是和行为动词一起构成谓语，本身没有含义，仅用于帮助行为动词构成时态、语态、否定句、疑问句和强调句等。

② 掌握动词的常用八种时态

a. 熟练掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时的用法。

●一般现在时

一般现在时表示经常发生的动作或存在的状态。一般现在时的谓语动词用动词原形表示，但主语是第三人称单数时， 谓语要在动词原形词尾加-s -或es。一般现在时谓语动词变化规则如下：

    一般现在时的用法如下：

 1） 表示经常的或习惯性的动作，常与表示频度的副词连用。常用的频度副词有： always、often、 usually、sometimes、seldom、never。频度副词在句中通常放在行为动词之前，系动词、助动词之后。

如: He often goes swimming in summer. 他夏天经常游泳。

   Sometimes I go to work by subway. 有时候我坐地铁去上班。

     I usually leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。

     I never play computer games. 我从不打电脑游戏。

2）在以How often 开头的问句及其答句中，通常用一般现在时：

     ---How often do you go to the dentist? 你多久看一次牙医？

     --- I go every six months.我每六个月去一次。

3）表示现在存在着的状况。即表示现在时段内发生或存在的事件、动作或情况。这些事件、动作或情景说不定会无限期地延续下去。

如：My father is at work. He is very busy. 我父亲在工作，他很忙。

      The boy is twelve. 这男孩十二岁。

4）表示主语具备的性格、特征和能力等。

如：  All my family can swim. 我们家人都会游泳。

      My sister is always ready to help others . 我妹妹总是乐于助人。

      Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错，讲的可不行。

5）表示客观真理，科学事实及客观存在。

例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。

      Summer follows spring. 春去夏来。

　    Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。

6）表示按计划或安排好的，或将要发生的动作，用一般现在时表将来。但只限于start, begin, leave, go, come, arrive, meet, stay, return等表示位移的动词。这种用法往往用于谈论时间表、节目单或日程表上所安排好的事情的时候。

例如：The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。

      The concert begins at 7:30 and ends at 9:30.音乐会定于7时30分开始， 9时30分结束。

7）由when, while, before, after, until, as soon as等引导的时间状语从句中，当主句是一般将来时，从句的谓语动词只能用一般现在时来表示将来要发生的动作。

如： I'll call you when I arrive in Beijing. 我到北京后会打电话给你。

     I will tell him the good news as soon as he comes back。他一回来我就告诉他这个好消息。

●一般过去时

    一般过去时表示过去某个特定时间或阶段发生的动作或存在的状态，谓语动词要用动词的过去式。动词过去式的构成包括规则变化和不规则变化两种形式，规则动词的过去式是在动词原形后加-ed，不规则动词的过去式要逐个记。规则动词加-ed的变化情况如下：

 掌握一般过去时一下几种基本用法： 

1）表示过去发生的而现在已经结束的事件、动作或情况，它们可能是最近发生的，也可能是许久以前发生的。用一般过去时时，通常指动作何时发生，而不指动作持续多久。常和表示过去的时间状语yesterday, last week/month/year/, an hour/moment ago, just now, at that time, the other day, in 2014等连用。

如：We went to America last year. 去年我们去了美国。

  I was in the school library a moment ago. 刚才我在学校图书馆。

  After a few years, she started to play the piano.几年后，她开始弹钢琴。

2）表示在过去，经常或反复发生的动作。常与often, always，usually等表示频度的副词连用。

如：We usually played together when we were young. 我们小的时候通常一起玩。

    We often went out for a walk after supper. 过去我们常在晚饭后散步。

●一般将来时 

一般将来时表示将要发生的动作或存在的状态，其用法如下：

will或shall+动词原形, 表示将来某个时间要发生的动作或存在的状态，常与tomorrow, next year等连用。will用于各种人称，shall用于第一人称。在口语中，will在名词或代词后常缩写为’ll，will not常简缩为won’t。 如：

I'll meet you at the school gate tomorrow morning. 明天上午我将在校门口和你见面。

I shall be late home tonight. 我今晚会晚一会儿回家。

2）be going to +不定式，这种结构表示“决定、打算要做什么事，表示主语进行某一行动的打算意图。这种打算常经过预先考虑并含有自己做好某些准备的意思，即计划、安排要发生的事。如：

I am going to buy a new coat this winter. 今年我打算买一件新大衣。

      The play is going to be produced next month。这出戏下月开播。

表示将来经常或反复发生的动作。如：

I’ll come and see you every Saturday next year. 明年我将每个星期六来看你。

4）表示说话人对于将来的看法、假设和推测，通常用be afraid, be/feel sure, hope, know, think等后面的从句或与副词perhaps, possibly, maybe等连用。如：

I think she’ll go back home for supper. 我想她会回家吃饭。

      Maybe she’ll go to the gym.也许她会去体育馆。

5）用“现在进行时”(即be＋现在分词)表示将来的用法。主要表示按计划或安排要发生的事。 如：

The students are leaving on Sunday. 学生们星期日出发。

6）用“一般现在时”表示将来的用法。表示按规定或时间表预计要发生的事。如：

The train leaves at 7:25 this evening. 火车今晚7:25分开。

Tomorrow is Wednesday. 明天是星期三。

（注）：掌握“will”表将来和“be going to”表将来的区别：will表示说话人认为、相信、希望或假定要发生的事，不含任何具体时间，可以指遥远的将来。而be going to指有迹象表明某事即将发生或肯定会发生，通常表示很快就要发生的事情。

●现在进行时

现在进行时表示正在进行的动作或存在的状态。现在进行时的谓语动词由助动词be+动词的现在分词形式构成。掌握现在分词的构成规则：

现在进行时的用法：

1）表示现在（指说话人说话时）正在发生或进行的动作。常与now, right now, at this moment等时间连用。

例如： We are waiting for you now. 我们正在等你。

2）表示现阶段（说话前后一段时间内），一直在进行的活动，说话时动作未必正在进行。

例如：Mr. Green is writing another novel.　他在写另一部小说。（说话时并未在写，只处于写作的状态。）

He is thinking about this problem. 这些天来他一直在考虑这个问题。

3）表示反复发生的动作或持续存在的状态，常与always, constantly, forever 等词连用，往往带有说话人的主观色彩。

例如：You are always changing your mind. 你老是改变主意。

      He's always quarrelling with others. 他老喜欢跟别人吵架。

4）表示按计划或安排要发生的动作。表移动的终止性动词（come, go, arrive, leave, start, begin, return等）用现在进行时，表示即将要发生动作。

例如：I'm leaving tomorrow. 明天我要走了。

      The train is arriving soon. 火车要到了。

（注）：掌握一般现在时和现在进行时基本用法的区别：

1） 现在进行时强调目前正在进行的动作，而一般现在时强调经常性或习惯性的动作。如：

I’m reading a story now. 我在看一个故事。(目前正在干的事情)

I read stories in my spare time. 我有空时看故事。(经常性的行为)

2）现在进行时强调现阶段一直在进行的动作，而一般现在时只表动作的重复，而不表示动作的持续。如：

What are you doing these days? 这几天你在干什么？（现阶段进行的动作）

They are learning English in the summer holiday. 他们暑假在学英语。（现阶段持续的动作）

They read English every day. 他们每天读英语。（动作的重复）

They play volleyball every Sunday. 他们每周星期天都打排球。（动作的重复）

b.掌握现在完成时、过去完成时、过去进行时、过去将来时的用法。

③ 动词的语态

a．理解主动语态和被动语态的概念；

b．掌握被动语态的构成：助动词be+过去分词。在不同时态中，be的形式会发生相应的变化；

c．掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时的被动语态的用法；

d．了解现在进行时、过去进行时、过去完成时、过去将来时和带有情态动词的被动语态的用法。

掌握动词过去分词的变化规则：过去分词(past participle)是分词的一种。规则动词的过去分词一般是由动词加-ed构成，不规则动词的过去分词一般没有什么规律，需要牢记于心。

了解过去分词在句中的成分和作用:

1）. 及物动词的过去分词作表语，与句子的主语是被动关系，表示主语的状态，不但表示被动，还强调已完成了。 如：

The cup is broken. 茶杯破了。

2）. 不及物动词的过去分词作表语，与句子的主语是主动关系，表示主语的状态，同样强调动作的完成。 如：

He is retired. 他已退休。

④ 非谓语动词

掌握非谓语动词(the Non-Finite Verbs)的概念： 在句子中充当除谓语以外的各种句子成分的动词形式。非谓语动词也是动词的一种，他们有着动词的其他特点，可以充当主语、宾语、状语、宾语补足语等，有 to do, doing, done三种形式。

a．动词不定式（to do）

● 掌握动词不定式的肯定式和否定式的构成形式；

●  掌握不定式作宾语、宾补、主语、表语的用法；

● 了解不定式作定语、状语的用法；

● 熟记一些常用动词不定式作宾语的动词，如decide, fail, refuse, manage, choose, hope, agree, plan, intend, pretend, promise, offer, afford, demand。

●  掌握动词不定式在某些动词后作宾补时省去to的用法。

在主动结构中，“四看”（see，watch，notice，observe）、“三使”（make，let，have）、“两听”（hear，listen to）、“一感觉”（feel）后+宾语+不带to的不定式。但是这些省去的to在变成被动语态后需加上to。如：

I observed the woman follow the boy closely all the time. 我注意到那女子一直紧跟着那个小男孩儿。

The woman was observed to follow the boy closely all the time. 那个女子被注意到一直紧跟着那个小男孩儿。

The boss made him work all day. 老板使他整天劳动。

He was made to work all day.  他被迫整天劳动。

b．动词的-ing形式 

●  掌握动词的-ing形式在句中作主语、宾语和表语的用法；

● 了解动词的-ing形式在句中作定语、状语和宾补的用法；

● 熟记一些常用动词的-ing形式作宾语的动词， 如enjoy, finish, practice, mind, keep, miss, avoid, suggest, admit, imagine, can’t help, give up。

c．过去分词（done）

●  掌握过去分词的构成形式；

● 了解过去分词在句中作表语、宾补、定语和状语的用法；

● 了解动词的-ing形式和动词的-ed形式的区别。动词的-ing形式和过去分词的主要区别在于：动词的-ing形式表示主动和进行，而过去分词表示被动和完成， 

（9）构词法：了解词的三种基本构成方法：合成、转化和派生。 

2．句法

（1）了解句子成分的类型：包括主语、谓语、表语、宾语、定语、状语、补语和同位语；

（2）了解简单句的句子成分及五种基本句型；

（3）理解句子根据使用目的和语气的不同，可分为陈述句、疑问句（包括一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句）、祈使句和感叹句四大类型；

① 掌握疑问句中反意疑问句的用法：即附加疑问句，包括"前肯后否"型句式和 "前否后肯"型句式。如：

She visited her aunt yesterday, didn’t she? 昨天她看望了她的姑姑，不是吗？(前句肯定，后句否定)

She seldom/never/scarcely visited her aunt, did she? 她很少/从来不/几乎不去看望她姑姑,是吧?（前句否定或含有否定意义的词，后句肯定）

②熟练掌握感叹句的用法；

What + a/an + 形容词 +可数名词单数（+主语 + 谓语！）如：

What a clever girl she is! 多么聪明的姑娘啊!

What an interesting story it is! 多么有趣的故事呀！

What + 形容词 + 不可数名词/可数名词复数（+主语 + 谓语！）如：

What clean water it is! 多么清澈的水!

What lovely girls they are! 他们是多么可爱的女孩子!

How + 形容词或副词（+主语 + 谓语！）如：

How blue the sky is!  天空多么蓝啊 ！

How fast he swims! 他游得多快啊！

（注）： 感叹句也是常考的知识点之一，掌握“what”和 “how”引导感叹句的区别： 

a. 由"what"引导的感叹句："what"意为"多么"用作定语，修饰名词（被强调部分），单数可数名词前要加不定冠词a/an, 复数可数名词或不可数名词前不用冠词。

b. 由"how"引导的感叹句："how"意为"多么"，用作状语，修饰形容词或副词（被强调部分）。如果修饰形容词，则句中的谓语动词用系动词；如果how修饰副词，则句中的谓语动词用行为动词。

（4）熟练掌握There be句型的用法；

①掌握There be …句型的主谓一致的原则和就近原则。如：

There are hundreds of students on the playground. (主语是复数，谓语用are)

There is a large dining-hall and many bedrooms in the students’ dormitory.（紧挨着be动词的主语是a large dining-hall是单数，be的形式要用is） 

There are many bedrooms and a large dining-hall in the students’ dormitory. （紧挨着be动词的主语是many bedrooms是复数，be的形式要用are） 

否定句是在be后加no(not any)；一般疑问句是将be放在句首，句末加上问号。但当肯定句中有some 时，要将其改为any。如：

There is no (not any) map on the wall.墙上没有地图（否定句）

Is there anything wrong with your ears？你的耳朵出毛病了吗？（疑问句）(Yes，there is/No，there isn’t.)

④掌握there be结构的一般现在时、一般过去时、将来时的基本用法：如：

There is an apple on the table. 桌子上有一个苹果。（一般现在时）

There were many beautiful wildflowers in the hills last spring. 去年春天，山中有许多漂亮的野花。(一般过去时)

There is going to be a meeting tonight. 今天晚上有个会议。（一般将来时）

③了解There be与have所表示的意义：There be句型表示“存在”关系，have表示“所属”关系，两者不能混合在一个句子中。如：我们要说“明天有一个班会。”

    There is going to/will be a class meeting tomorrow.（√）

    There will have a class meeting tomorrow.（×）

故There will have是错误的搭配方式。

（5）并列句。

①理解并列句的构成：简单句+并列连词+简单句；

②掌握常用的连接词：and，also，or，so，but，yet，both...and，either...or，neither...nor，not only...but also的用法。

（6）复合句。

①了解复合句的类型，包括名词性从句（宾语从句、主语从句、表语从句和同位语从句）、定语从句、状语从句等；

②熟练掌握宾语从句的用法；

③掌握主语从句、表语从句的用法；

④掌握时间状语从句、地点状语从句、条件状语从句、目的状语从句、结果状语从句和原因状语从句的用法；

⑤了解比较状语从句、让步状语从句和定语从句的用法。

a. 宾语从句 

宾语从句是名词性从句的一种，它可以作动词、介词的宾语，是由关联词加简单

句构成的。宾语从句用陈述句语序。引导宾语从句的有以下关联词：

●从属连词that

that本身没有含义，只起连接作用，在从句中不作句子成分，且在口语和非正式文体中常省略，如：

I believe （that） you know a lot about shopping online. 我相信你非常了解网上购物。

●从属连词if或whether

if和whether的意思都是“是否……”，在大多数情况下可以互换使用。但whether可以和or not连用，if则不能，如：

I don’t know if （whether）you can help me. 我不知道你是否能帮助我。

Whether he can come or not is still a question. 他能不能来还是个问题。

●连接代词who，whom，whose，what，which，whoever，whatever，whichever等。它们本身都有相应的含义，在从句中要作相应的句子成分，如：

Whoever you ask, the answer is always the same. 不管你问谁，答案都是一样的。

I did what he had told me. 我按照他告诉我的做了。

●连接副词 where，when，how，why。它们本身都有相应的含义，在从句中作状语，如：

He asked me when and where I had got the nice bag. 他问我什么时间在哪里买了这个好看的包包。

注意：宾语从句主要考查连词，语序，时态的照应。

b．主语从句

引导主语从句的连接词有从属连词that, whether; 连接代词who, whom, whose, whoever, what, whatever, which等以及连接副词when, why, how, where等。如：

Whatever you did is right. 不管你做什么都是对的。

Who will be our monitor hasn't been decided yet. 谁将是我们的班长还没有确定。

It is fine that he has passed the exam.他通过了考试，太好了。

c．表语从句

引导表语从句的连接词语引导主语从句的连接词相同。如：

That is why he hasn’t come yet.  那是他没有来的原因。

The problem is whether we should ask them for help. 问题是我们是否应该向他们求助。

d. 定语从句

掌握定语从句的概念和用法：一个简单句跟在一名词或代词后(先行词)进行修饰限定，就叫做定语从句，被修饰的词叫先行词。定语从句不同于单词作定语的情况，它通常只能放在被修饰的词(即先行词)之后，定语从句由关系代词（who, whom, that，which）和关系副词（when, where, why）引导。

●由关系代词who，whom引导的定语从句。二者都是指人，在从句中作主语和宾语，作宾语时可以省略。如：

The man who was here yesterday is a teacher. 昨天在这里的那个人是一位老师。

The woman(whom)you saw in my room yesterday is my mother. 昨天你在我房间里看到的人是我妈妈。

● 由关系代词that，which引导的定语从句。在限制性定语从句中that既可以指物与which通用，也可以指人与who, whom 通用。在定语从句中可以作主语，宾语，作宾语时可以省略。如：

The letter（that/which）I received yesterday I is from my family.昨天我收到的那封信是我家人写的。

She is the girl(who/whom/that) I met on my way home. 她就是我在回家路上遇到的那个女孩。

● 掌握在非限制性定语从句中只能用which, 不用that。如：

I broke the glass, which made my mother unhappy. 我打碎了玻璃杯，这让妈妈很生气。

● 由关系代词whose 引导的定语从句。whose 既可以指人，也可以指物。在定语从句中作定语，相当于所有格形式。如：

I know the girl whose name is Mary. 我认识那个叫名字玛丽的女孩。

That is our classroom whose roof is flat. 那个平房顶的教室是我们的。

● 了解由关系副词when，where，why引导的定语从句。如：

I still remember the day when I first came to Beijing. 我仍然记得第一次到北京的日子。

The hospital where my mother works is in the north of the city. 我妈妈工作的医院在城市的北边。

Is this the reason why（=for which） he refused our offer? 这就是他拒绝我们帮助他的理由吗?

注意：掌握引导词只能用that 的几种以下情况：

先行词为everything，all，little，much等不定代词时; 如：

You should hand in all that you have. 你应该上交你所有东西

先行词被all，every，no，any，some，little，much，one修饰时; 如：

Please send us all the information that you have got. 请把你获取的所有信息发送给我们。

先行词被the only，the very，the same，the last修饰时; 如：

That is the very book that he is looking for. 这正是他要找的那本书。

先行词被序数词或形容词最高级修饰时; 如：

This is the most exciting film that I ever seen. 这是我看过的最刺激的一部电影。

先行词有人又有物时; 如：

They talked about the persons and things that they remembered at school. 他们讨论着在学校时他们所记得的人和事。

e. 状语从句

掌握时间状语从句、地点状语从句、条件状语从句、目的状语从句、结果状语从句和原因状语从句的用法；

● 时间状语从句 

时间状语从句表示动作发生的时间，常由when，while，before，after，as soon as 等引导，如：

The film had already begun when I got to the cinema. 我到电影院时，电影已经开始了。

My brother studied at No. 1 Middle School before he joined the army. 我弟弟参军前在第一中学学习。

I’ll write to you as soon as I get there. 我一到那里就给你写信。

注意：as soon as连接的时间状语从句中，指未发生的动作。 其用法是：主句用一般将来时，从句用一般现在时代替一般将来时。这也是常考的知识点之一，要求掌握并灵活运用。

● 地点状语从句 

地点状语从句表示动作发生的地点，常由where（……的地方）引导，如：

Where there is a will，there is a way.  有志者，事竟成。

● 原因状语从句 

原因状语从句常由because（因为），as（因为，由于），since（因为，由于，既然）等引导，如：

I did it because he told me to. 我做这事，是因为他让我做的。

Since (As) we've no money, we can't buy it. 由于我们没钱，我们不能购买它。

● 条件状语从句 

条件状语从句常由if（如果），unless（除非）等引导，如：

If you love life, life will love you back.热爱生活，生活也会厚爱你。

You will fail unless you study hard.  除非你努力学习，否则你将不及格。

注意：条件状语从句主要考查主句和从句的时态， 即主句用一般将来时，从句用一般现在时代替一般将来时。用法同时间状语的时态， 也是常考知识点之一， 要求掌握。

● 了解目的状语从句、结果状语从句、让步状语从句的用法。

1）目的状语从句 

目的状语从句常由so that（为了，以便），in order that（目的在于，为了，以便）等引导，如：

He got up early so that (in order that) he could catch the train. 他早早就起床了，以便他能赶上火车。

2）结果状语从句 

结果状语从句常由so．．．that（如此……以至于……）, such．．．that（这样……以至于……）等引导，如：

It was so hot that I didn’t fall asleep.  天气太热以至于我睡不着觉。

We left in such a hurry that we forgot to lock the door. 我们走得匆忙, 都忘锁门了。

注意：结果状语从句主要考查so和such的区别, so是副词修饰形容词或副词；而such是形容词修饰名词。但是当名词前有many、much、little、few时用so。判断的方法是从that处断开看that前是否是名词（so+形容词+a/an+名词除外）。

3）让步状语从句 

让步状语从句常由although, though（尽管，虽然）等引导，如：

He is unhappy although / though he has a lot of money. 他虽然有很多钱，但并不幸福。

Child as he is, he knows a lot.虽然他是个孩子，但他知道很多事情。

（7）掌握直接引语变间接引语的方法和规律

① 直接引语若是陈述句。将其变为间接引语时，用连词that引导（that在口语中常常省略），且从句中的人称、时态、指示代词、时间状语、地点状语等要根据具体语境做相应的变化。

A 人称的变化。如：

He said, “I want to see you”. 他说：“我要见你”。

→He said that he wanted to see me. 他说他要见我。

B．时态的变化。

如果主句的谓语动词为现在时，将直接引语变为间接引语时，从句谓语动词在时态方面则无须变化；如果主句的谓语动词是过去时，则从句的谓语动词在时态方面要做相应的变化。一般变化情况如下表所示：

注意：

a．如果直接引语是表示客观规律的，那么时态仍然用一般现在时，如“The earth moves around the sun.” The teacher told us.→The teacher told us the earth moves around the sun.

b．当直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语，将其变为间接引语时，时态不变，如：

Xiao Wang said，“I was born on April 2l，1980.”→Xiao Wang said that he was born on April 21，1980.    

C．指示代词，表示时间、地点的副词或时间状语和个别动词在由直接引语变成间接引语时的变化规则如下：

this→that，these→those，now→then/at that moment，today→that day，yesterday→the day before，the day before yesterday→two days before，tomorrow→the next day/the following day，the day after tomorrow→two days after/in two days，next week/month/year→the next week/month/year，last week/ month/year →the week/month/year before，here→there，come→go，bring→take。

② 直接引语若是一般疑问句。将其转换为间接宾语时，应将一般疑问句的语序改为陈述句的语序，且句末用句号。其人称、时态等相应的变化也与转述陈述句的间接引语相同，如：

He said，“Do you like English，John?”  他问：“约翰， 你喜欢英语吗”

→He asked John if he liked English.  他问约翰是否喜欢英语。

③直接引语若是特殊疑问句。将其转换为间接引语时，应将原来的疑问词引导的宾语从句，并需将疑问式改为陈述式，且句末用句号，如：

“Which room do you live in?”  He asked. →He asked me which room I lived in.

④直接引语若是祈使句。将其变为间接引语时，间接引语应改为“tell（ask，order等）．．．（not） to do．．．”句型，如：

The teacher said to the students，“ Stop talking.” →The teacher told the students to stop talking.

He said，“Don’t make so much noise，boys.”  →He told the boys not to make so much noise.

（8）了解主谓一致的用法。

五、《英语》（精品教材）第1, 2册课后语法知识

《英语》第1册

Unit 1  1．“主—系—表”句型  2．There be…句型

Unit 2  1．名词（名词的数和名词所有格） 2. have “拥有”的用法

Unit 3 代词 （人称、物主、反身`、指示、疑问、不定、关系）

Unit 4  数词（基数词、序数词、数词的用法）

Unit 5  冠词（定冠词、不定冠词、零冠词的用法）

Unit 6  谓语动词的时态Ⅰ（一般现在、一般过去、一般将来、现在进行）

Unit 7  形容词、副词的三级及其常用句型

Unit 8  谓语动词时态Ⅱ（现在完成、过去完成、过去将来、过去进行）

Unit 9  被动语态（构成、疑问式和否定式、被动语态的用法）

Unit 10  句子成分（主、谓、宾、表、定、壮、补）及句子种类（陈述句、疑问句祈使句和感叹句或简单句、并列句和复合句）

《英语》 第2册

Unit 1状语从句（时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、条件状语从句目的状语从句、比较状语从句、让步状语从句、结果状语从句） 

Unit 2 宾语从句

Unit 3 直接引语与间接引语

Unit 4 动词不定式（作主语、表语、宾语、宾语补足语、定语、状语） 

Unit 5构词法1．合成法（合成名词、合成形容词、合成代词）2．转化（名词转化动词、形容词转化动词、动词转化名词）3. 派生法（前缀、后缀）

Unit 6 定语从句1.（关系代词which that who whom whose和介词+关系代词）2.(when where why)

Unit 7 动词的-ing形式Ⅰ（作主语、表语、宾语）

Unit 8动词的-ing形式Ⅱ（作定语、状语、宾补）

Unit 9过去分词的用法（作表语、定语、状语、宾补）

Unit 10情态动词（can/could, be able to; may/might; shall/should; will/would; must/have to和ought to）

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