在 3+证书语文考试中，病句辨析是一个重要的考点。掌握快速辨析病句的技巧，能够帮助我们在考试中准确地找出病句并进行修改，提高语文成绩。下面致尚职教高考小编就为大家介绍一些 3+证书语文病句的快速辨析技巧。

一、熟悉病句类型 

要快速辨析病句，首先致尚职教高考学员们要熟悉常见的病句类型。一般来说，病句主要有以下几种类型：

1. 语序不当

语序不当是指句子中词语的排列顺序不符合语法规则或逻辑关系。

2. 搭配不当

搭配不当是指句子中词语之间的搭配不符合语法规则或习惯用法。例如：“他的写作水平明显改进了。”这句话中，“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。

3. 成分残缺

成分残缺是指句子中缺少必要的成分，导致句子结构不完整或意思不明确。例如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。”这句话中，由于滥用介词“通过”和“使”，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。

4. 成分赘余

成分赘余是指句子中出现了多余的成分，使句子显得啰嗦、冗长。例如：“他大约五十岁左右。”这句话中，“大约”和“左右”意思重复，应删去其中一个。

5. 表意不明

表意不明是指句子的意思表达不清楚，让人产生歧义。例如：“他有一个女儿，在医院工作。”这句话中，“在医院工作”的是“他”还是“他的女儿”不明确，可改为“他有一个女儿，女儿在医院工作。”

6. 不合逻辑

不合逻辑是指句子的内容不符合客观事实或逻辑关系。例如：“他的语文成绩非常好，数学成绩也非常好，所以他的英语成绩一定也非常好。”这句话中，语文和数学成绩好并不能推出英语成绩一定好，属于不合逻辑。

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二、快速辨析病句的技巧

1. 语感审读法

语感审读法是指通过阅读句子，凭借语感判断句子是否有语病。这种方法适用于一些比较简单的病句。例如：例如：凡是若不问青红皂白，把自己心中的不满发泄到臆想对象身上，很可能造成对不知情的或有恩于己的善良的人遭到伤害。这句话一读就会发现“造成”与“遭到伤害”搭配读起来拗口。

2. 紧缩法

紧缩法是指先把句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干（主语、谓语、宾语），检查主干是否存在成分残缺、搭配不当等语病；如果主干没有问题，再检查附加成分，看修饰语与中心语之间是否搭配得当等。例如：“他穿着一件灰色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。”紧缩后为“他穿着上衣，戴着帽子。”主干没有问题，再看附加成分，“灰色的”修饰“上衣”，“蓝色的”修饰“帽子”，搭配得当，这句话没有语病。

3. 逻辑分析法

致尚职教高考小编提醒大家，逻辑分析法是指从概念、判断、推理等方面分析句子是否符合逻辑。例如：“他的语文成绩非常好，数学成绩也非常好，所以他的英语成绩一定也非常好。”这句话从逻辑上分析，语文和数学成绩好并不能推出英语成绩一定好，属于不合逻辑。

4. 标志词分析法

标志词分析法是指通过分析句子中的一些标志词来判断句子是否有语病。常见的标志词有：

（1）介词：如“通过”“由于”“对于”等。介词的滥用容易导致句子缺少主语。例如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。”这句话中，由于滥用介词“通过”和“使”，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”。

（2）关联词：如“虽然……但是……”“不但……而且……”等。关联词的搭配不当或语序不当容易导致病句。

（3）数量词：如“左右”“大约”“以上”等。数量词的使用容易导致成分赘余或表意不明。例如：“他大约五十岁左右。”这句话中，“大约”和“左右”意思重复，应删去其中一个。

（4）否定词：如“不”“没有”“否”等。否定词的滥用容易导致表意相反。例如：“为了防止这类事故不再发生，我们加强了安全教育。”这句话中，“防止”和“不再”双重否定表示肯定，意思变成了“为了让这类事故发生”，应删去“不再”。

▲致尚职教高考课堂展示

三、病句修改的方法

1. 增

增就是增添残缺的成分。例如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。”这句话缺少主语，可删去“通过”或“使”，也可增添主语，改为“这次活动，使我们开阔了眼界。”或“通过这次活动，我们开阔了眼界。”

2. 删

删就是删除多余的成分。例如：“他大约五十岁左右。”这句话中，“大约”和“左右”意思重复，应删去其中一个。

3. 调

调就是调整语序不当的部分。例如：“博物馆展出了几千年前刚出土的文物。”应改为：“博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。”

4. 换

换就是更换搭配不当的词语。例如：“他的写作水平明显改进了。”这句话中，“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提高”。

总之，致尚职教高考小编认为，如果要快速辨析 3+证书语文病句，需要熟悉常见的病句类型，掌握快速辨析病句的技巧，并学会正确地修改病句。在平时的学习中，致尚职教高考小编建议大家要多读多练，培养语感，提高语文素养，这样才能在考试中准确地找出病句并进行修改，取得好成绩。

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