根据教育部公布的《普通高等学校大学专业目录》，我国大学专业已经超过了700个。在这些专业中，有些专业仅从名字看，酷似“孪生兄弟”，但它们的名称虽然相近，专业培养目标、学习内容和就业方向却大不相同。考考哥整理了以下名称相似的几组专业进行辨析，希望能助力考生、家长在了解大家专业。
由于医学良好的就业前景，历年来，医学相关专业的报考热度都很高，基础医学和临床医学作为医学门类下最核心、最基础的两个专业，受到了许多考生和家长的青睐，却有不少同学还搞不清这两个专业的区别。
◆ 基础医学
学制为五年，主要学习自然科学、生命科学和医学科学基本理论知识和实验技能。这是偏重于理论研究的专业，培养的不是临床医生，而是能在高等医药院校、科研机构及临床有关实验室从事教学和科学研究工作的医学专门人才。
有志于学习基础医学的考生可提前关注强基计划。该专业无法考取医生执业资格，因此也无法成为医院各个科室中的医生。◆ 临床医学
主要研究基础医学、临床医学、手术学等方面的基本知识和技能，进行人类疾病的诊断、治疗、预防等。例如骨折、心脏病等疾病的诊断，心脏搭桥、器官移植等手术的实施，肿瘤的放射治疗等。
学科实践性很强，毕业后能在医院、医学科研机构等单位从事临床医疗方面的工作，也就是医院各科室中的临床大夫。在学制方面，各校目前培养方案的不同，有5~8年不等，5年制为临床医学本科，7年制通常为本硕连读，8年制通常为本硕博连读工商管理和工程管理这两个专业同属管理学门类。从名称上看仅一字之差，但其实学习内容却大不相同。一般指工商企业管理，主要学习企业内部管理的知识和技能，与管理学、经济学、法学等学科内容关系密切，就业上主要面对各类工商企业、金融机构以及政府经济管理部门等。从具体岗位来看，企业的人力资源部、战略发展部、市场部、策划部等都需要相关人才。
是由土木工程、管理学和经济学理论融合而成的交叉性综合型学科，是土木工程学科群的核心成员之一，复合型特色明显，主要探究工程建设领域专门技术的管理规律，毕业生主要为工程建设管理服务，如进入建筑业、房地产业等。电子信息工程、电子信息科学与技术是电子信息类专业中覆盖范围较广、可塑性较强、未来可从事行业较为广泛的两个专业，在芯片行业和5G产业中有较为广泛的应用。这两个专业就业去向区别不大，但岗位不同，未来发展方向也不同，考生可以根据自己的职业规划，在专业间进行选择。
在电子信息系统制造的微型化、信息处理技术及微系统中有所侧重，是目前社会微型化智能化网络化发展的重要专业。
偏向于利用现有的电子元器件制造电子系统，同时在电子系统的制作、软件编程、可靠性方面有所侧重，侧重的是系统的架构和集成。
这两个专业毕业后都可在电子信息类的相关企业中从事电子产品的生产、经营与技术管理和开发工作。化学专业是传统的基础专业之一，在教育部公布的《普通高等学校大学专业目录》中属理学中的化学类。化学大类中，化学和应用化学是两个基础专业，工学中有个化学工程与工艺，这三个专业往往容易混淆。
简单来说，化学偏重于研究物质变化的规律性；化学工程与工艺注重如何将实验放大得到产品；应用化学介于两者之间。举一个简单的例子，比如同样发现了一种化学新物质，化学专业更关心这种物质是怎样合成的，而化学工程则更关心这种物质有怎样的用途，以及如何大规模的生产。应用化学虽说是理科，但与纯理科不同，也比较强调“应用”，是介于化学和化学工程之间的应用理科专业。
具体来看，化学研究的是物质的结构、组成、性质以及变化规律的基础自然科学，希望借助物质间的化学反应制造出新材料、新能源，从而解决人类不断增长的吃、穿、住、行方面的需求。化学系的毕业生主要在教育培训、化工、生物、医药、材料、环境、农业、食品、检验检疫、环境、国防、能源、信息等行业从事教学或生产与科研工作。
应用化学就是化学的应用，是以化学为基础、注重化学应用的专业，是介于化学和化工之间的应用理科专业。虽然在《普通高等学校大学专业目录》中，应用化学属于理学门类专业，但在人才培养目标和课程设置上，这个专业更加强调“应用”，其主要特点就是“理工结合”，部分院校的这个专业毕业生被授予的是工学学士学位。应用化学专业毕业生的就业面非常宽广，从事的主要职业为化学技术员、化学工厂系统操作员、化学研究人员等。环境科学与环境工程都属于环境科学与工程大类，但学习内容和研究方向都有所区别，简单来说，环境科学偏环境检测，环境工程偏污染防治。
培养方向是环境规划与管理及生态工程等，培养目标是从事环境科学领域的教学、科研、规划设计、监测与评价、生态环境保护与恢复、重建等管理与技术工作，侧重于环境的质量评价及规划管理预测，毕业后可授予理学或工学学位。
主要研究如何治理环境，主干课程有水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废物处理与处置、物理性污染控制工程等，毕业可授予工学学位，毕业生可以从事环境保护及相关领域的教学、科研、工程设计、施工和环境管理等工作。许多考生和家长在看到生物技术和生物科学两个专业时，认为这两个专业既然同属于生物科学类，应该学习内容也差不多。其实，它们虽然是“亲兄弟”，但培养目标和研究方向却不同。
培养能够应用自然科学及工程学原理，对微生物、动物、植物体进行加工以提供产品来为社会服务的高级专门人才，偏重于培养应用型研发人才，设有实验室实训和企业实习等环节，毕业后能在医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。
简称生物学，主要研究生物的结构、生理行为和生物起源等，偏重于培养基础扎实、宽厚的理论研究型人才，设有野外实习，培养目标是在海洋生化、医药卫生、环境保护、分析检验、食品营养、酿造和发酵等部门从事生物化学和微生物学方面的研究、教学、科技开发及经营管理等工作。
师范院校一般以培养生物学教师为主要目的，但随着大学生就业市场的开放，一些实力较强的师范院校也开始着手培养科研技术人才。课程内容：注重艺术，主要研究设计学、艺术学、计算机技术等，偏向于美工设计，如动漫、游戏人物造型和动画的设计，游戏虚拟场景和剧情CG的设计，企业网页的设计制作等，可利用新媒体进行艺术创作。
就业方向：游戏设计、动画设计、电视栏目包装等。
课程内容：注重技术，主要研究文字、图片、音频、视频等数字媒体，偏向于编程开发。注重培养新媒体相关技术的应用和创新技能，学习游戏、影视特效等相关领域的技术研发和应用。
就业方向：多媒体软件开发、网页开发维护、游戏开发等。
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